Los grupos interactivos son una actuación educativa de éxito que se apoya en el diálogo para que todas las chicas y chicos que participan en ellos aprendan más. Su funcionamiento es bien sencillo: distribuidos en grupos con supervisión de un adulto facilitador, los chicos y chicas que intervienen en ellos tiene que resolver la tarea preparada por el docente.
La comunidad científica ha alcanzado un consenso ratificado internacionalmente por la experiencia en las aulas cuando los grupos interactivos se llevan a cabo con rigor e intensidad. Los beneficios son indudables y se concretan en los siguientes impactos positivos:
1. Los grupos interactivos desarrollan habilidades cognitivas y comunicativas nuevas, en otras palabras, enseñan a pensar y valorar puntos de vista ajenos al propio porque dan la oportunidad de dialogar con otras personas. Es precisamente el diálogo igualitario lo que mejora la expresión oral, el aprendizaje y uso de vocabulario nuevo, la práctica del razonamiento y la argumentación, es decir, la capacidad para evaluar ideas y para persuadir o convencer a los demás de lo adecuada o inadecuada que resulta una idea, un pensamiento o una solución determinada.
2. Con los grupos interactivos crece el respeto entre los participantes, se aprende a comprender y aceptar la diversidad y se mejora, por tanto, la autoestima del alumnado y su empoderamiento, algo que tendrá una importancia vital a lo largo de su vida, no solo en los primeros años. Cuando se participa en los grupos interactivos aumenta la conciencia de las diferencias entre las personas y las dificultades por las que atraviesan. Constituyen una excelente oportunidad para empatizar con las otras personas y construir un entorno seguro de aprendizaje y vida.
3. El alumnado que participa en los grupos interactivos adquiere y desarrolla habilidades sociales y cognitivas y aprende de las oportunidades ofrecidas por chicos y chicas que tienen más dificultades para el aprendizaje. Lejos de que los grupos beneficien únicamente a quienes presentan estas dificultades, los grupos interactivos constituyen una propuesta para que todo el alumnado active sus habilidades de comprensión y expresión, de modo que los integrantes de los grupos, sin excepción, puedan resolver la actividad propuesta por la maestra.
4. Los grupos interactivos son un valiosísimo entorno de aprendizaje en el que alcanzar la inclusión plena de las niñas y los niños porque se otorga una importancia fundamental a la comunicación y a la solidaridad. Este hecho incontrovertible -así lo demuestra la investigación científica más rigurosa- exige así mismo a la comunidad educativa -con todos sus expertos, docentes y dirigentes- un mayor conocimiento para conocer los entresijos de los diálogos que se mantienen en el aula y para desvelar qué es lo que los hace más efectivos y beneficiosos para el alumnado.
Las personas voluntarias, imprescindible apoyo para los mejores aprendizajes
Venimos explicando en diferentes momentos y de distintas maneras cómo se están desarrollando los grupos interactivos, una actuación educativa de éxito de la que muchos de vosotros y vosotras ya tenéis experiencia y muy grata, además. El protocolo que se sigue para unirse a la sesión de grupos interactivos es bien sencillo:
Cuando lleguéis al colegio os daremos la bienvenida y, si es la primera vez, os entregaremos una hoja de compromiso que firmaréis -y que podéis leer en inglés, francés, árabe y español pinchando AQUÍ– , cuyo fin es explicaros qué objetivo se persigue con los grupos interactivos y por qué es importante que se respeten unas normas cívicas básicas. Después de firmar en el cuaderno de registro de asistencia, os acompañamos al aula. Sentados en un grupo con cuatro o cinco alumnos, vuestra única función será ayudarles a que participen en la realización de la tarea, sin intervenir dando la respuesta, sino fomentando la ayuda mutua para que nadie se quede atrás sin resolverla. A los 15 o 20 minutos, el grupo interactivo finaliza y, a continuación, el grupo de niños cambia de lugar y se dirige con otro adulto a realizar una actividad diferente. El adulto que ha quedado libre recibe a un nuevo grupo de alumnos, a los que le propondrá la actividad que ha realizado el grupo precedente. El procedimiento es bien fácil. Con hacerlo una vez, ya está aprendido.
Los grupos interactivos no tienen secretos porque su gran fortaleza es la sencillez. No hemos de ser expertos en ningún ámbito del conocimiento, ni siquiera es imprescindible manejar con gran soltura y eficacia la lengua en que se desarrolla el grupo interactivo, porque lo importante es propiciar el entendimiento y desarrollar nuestra capacidad para pensar juntos y resolver problemas de todo tipo. Un objetivo tan ambicioso como este no podía dejar fuera a familiares y al vecindario de San Jorge. Hablar ante todos ellos -ya os informaremos de cuándo y dónde- será otra oportunidad, una más, para animar a que participen en el cole personas que, tal vez sin saberlo, atesoran una inteligencia cultural que ni queremos ni debemos obviar. Poco a poco iremos ajustando todo el proceso, haciendo las modificaciones pertinentes en las actividades, visibilizando los beneficios de los grupos interactivos y aprendiendo en conciencia que todas las personas tenemos sitio en el colegio público de San Jorge. Así ha de ser y así va a ser.
¡Aúpa los grupos interactivos en el cole del barrio!