Los niños y las niñas tienen derecho a aprender lo máximo y a ponerlo de manifiesto, no importa qué tipo de prueba o examen se les solicite que realicen. Para cumplir este objetivo universal  rechazamos toda forma de segregación o exclusión educativa. Como apunta la comunidad científica internacional, el rendimiento académico insatisfactorio responde más a las bajas expectativas y prejuicios mantenidos injustamente a lo largo del tiempo que a la capacidad real de aprendizaje del alumnado. El principio de la  dimensión instrumental se refiere al aprendizaje de aquellos instrumentos fundamentales, como el diálogo y la reflexión, y al desarrollo de las siete competencias clave que capacitan a las personas para tomar parte activa en la sociedad actual.

El principio de la dimensión instrumental y la convivencia. Convivir exige llevar a cabo multitud de aprendizajes, muchos de ellos observando a otras personas, a las que imitamos. Todo esto nos capacita para resolver conflictos cada día más complejos y mejorar la convivencia.