{"id":4097,"date":"2024-10-08T15:24:56","date_gmt":"2024-10-08T13:24:56","guid":{"rendered":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/?p=4097"},"modified":"2024-10-08T15:24:56","modified_gmt":"2024-10-08T13:24:56","slug":"tiempo-de-lectura-simultanea-y-caja-de-problemas-dos-novedades-importantes-en-san-jorge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/blog\/2024\/10\/08\/tiempo-de-lectura-simultanea-y-caja-de-problemas-dos-novedades-importantes-en-san-jorge\/","title":{"rendered":"Tiempo de lectura simult\u00e1nea y caja de problemas, dos novedades importantes en San Jorge"},"content":{"rendered":"\n

Ahora que ha llegado octubre comenzamos a reflexionar sobre las cosas importantes que suceden en nuestras aulas. Lengua y Matem\u00e1ticas son, no hay duda, materias que tienen una enorme relevancia en la escuela. Hoy nos detendremos en dos actuaciones importantes que tienen que ver con ellas.<\/span><\/p>\n

Tiempo de lectura simult\u00e1neo en todas las aulas<\/b><\/p>\n

\u201cComenzamos el tiempo de lectura\u2026\u201d<\/span><\/i> Con esta consigna en la voz de una alumna de sexto anunciamos por megafon\u00eda los 20 minutos en los que el silencio se hace due\u00f1o de todo el cole. El curso pasado ya hab\u00eda tiempo diario dedicado exclusivamente a la lectura pero este 2024\/25 hemos tomado la decisi\u00f3n de que el alumnado lea a la vez en todas las aulas<\/span>. As\u00ed hemos comenzado.<\/span><\/p>\n

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Disfrutaremos de los 20 minutos de lectura del primer trimestre a las 9:05; en el segundo, la lectura ser\u00e1 antes del recreo y en el tercero, al comienzo de la cuarta sesi\u00f3n, al subir del recreo.<\/figcaption><\/figure>\n

Siempre que afirmemos que algo es importante, habremos de dedicarle tiempo. Si no lo hacemos, los ni\u00f1os y las ni\u00f1as aprender\u00e1n que no lo es por mucho que de palabra lo reiteremos. Y es que la lectura es un aprendizaje imprescindible. Innegociable. Es un camino ineludible para aprender y comprender el mundo. Tambi\u00e9n para transformarlo. Va mucho m\u00e1s all\u00e1 de la habilidad para saber simplemente qu\u00e9 dice un texto. <\/span>Esta medida del tiempo compartido de lectura seguir\u00e1 en el colegio<\/span><\/span> y esperamos se extienda a todos los entornos donde crece la infancia -tambi\u00e9n en nuestros hogares si en ellos no se lee demasiado, por supuesto-<\/span>.<\/span><\/p>\n

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La lectura da pie a m\u00faltiples conversaciones. Cualquier tertulia en cualquier lugar se enriquece con lo le\u00eddo.<\/figcaption><\/figure>\n

Sabemos que el \u00e9xito acad\u00e9mico viene tanto de la calidad de las conversaciones que los ni\u00f1os y ni\u00f1as escuchan<\/span>, como de la mano de la lectura de textos largos, de complejidad creciente<\/span>. Esta raz\u00f3n explica que este colegio apueste por la lectura de textos cl\u00e1sicos universales le\u00eddos por millones de personas en tantos lugares a lo largo del tiempo. Y porque constituyen un v\u00ednculo de uni\u00f3n con personas con las que construir una historia com\u00fan, la de la humanidad. Leer en comunidad convierte este sue\u00f1o en objetivo.\u00a0<\/span><\/p>\n

Caja de problemas<\/b><\/p>\n

La caja de problemas es un recurso educativo que est\u00e1 disponible desde este curso en todas las aulas\u00a0 para desarrollar la competencia matem\u00e1tica a trav\u00e9s del di\u00e1logo y el acceso a materiales sencillos que nos servir\u00e1n para aprender. <\/span>Un investigador de gran impacto llamado Jerome Bruner puso palabras de cient\u00edfico a lo que la experiencia ya hab\u00eda ense\u00f1ado a todas las madres: que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as necesitan tocar, coger y dejar objetos, colocarlos de una y mil maneras.<\/span> Esto permite representar problemas, muchos de ellos, la mayor\u00eda podr\u00edamos decir. Toda suerte de profesionales de la educaci\u00f3n hablan de manipular. Manipular viene de <\/span>manus <\/span><\/i>\u00b4mano\u00b4 y <\/span>plere<\/span><\/i> \u00b4llenar\u00b4. Por tanto, manipular es algo as\u00ed como llenarnos las manos con cosas, con todo aquello que puede cogerse o transportarse. \u00bfTan importantes son las manos, entonces? Lo son. Sin discusi\u00f3n alguna. Y si no, pensad en cu\u00e1ntas palabras tienen en <\/span>mano<\/span><\/i> su origen. Aqu\u00ed van un insignificante n\u00famero de ellas: manejar, manera, manga, manual, manopla, ma\u00f1a, maniobrar, manso, mandar, encomendar, manivela, manojo…<\/span><\/p>\n

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Reutilizamos materiales para nuestras cajas de problemas. El talento se desarrolla con mucha intenci\u00f3n y las cosas m\u00e1s sencillas.<\/figcaption><\/figure>\n

La caja contiene documentos de diferente tipo: uno para facilitar la evaluaci\u00f3n del alumnado; otro para hacer visible qu\u00e9 tipos de problemas se han de aprender a resolver, adem\u00e1s de una clasificaci\u00f3n que facilita la tarea docente. Por otra parte, hay una colecci\u00f3n de tapones de distinto tama\u00f1o, regletas de colores, tres tipos de cartulinas, pinturas y una cinta m\u00e9trica. Todo con un \u00fanico prop\u00f3sito: favorecer<\/span><\/span> la representaci\u00f3n que nos llevar\u00e1 a la comprensi\u00f3n y resoluci\u00f3n del problema empleando n\u00fameros y realizando operaciones matem\u00e1ticas m\u00e1s y m\u00e1s complejas<\/span>.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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Nuestra sociedad est\u00e1 llena de objetos. En la sala de Psicomotricidad o dentro de una caja encontramos cosas que pueden servir a prop\u00f3sitos semejantes. Compartamos espacios y d\u00e9monos tiempo para descubrirlo.<\/figcaption><\/figure>\n

La caja de problemas es un recurso que nos sirve en San Jorge fundamentalmente en dos momentos clave: durante los <\/span>grupos interactivos<\/b> semanales y siempre que haya <\/span>docencia compartida<\/b> en el aula, es decir, cuando dos maestras trabajen simult\u00e1neamente con el grupo. El hecho de que la caja contenga un buen n\u00famero de problemas enunciados facilita la preparaci\u00f3n de las actividades sin perjuicio de que el profesorado a\u00f1ada los que estime oportuno.<\/span><\/p>\n

Una invitaci\u00f3n, familias<\/b><\/p>\n

En este blog tratamos muchos temas que nos ocupan a diario en las aulas y fuera de ellas. Sin embargo, tal vez no hagamos una cosa con suficiente insistencia: invitaros expresamente, familias, a que charl\u00e9is sobre su contenido con las tutoras, con el equipo directivo, con todo el profesorado. Aunque muchas veces el d\u00eda a d\u00eda impone su vertiginoso ritmo, podr\u00edamos anticiparnos a intereses que antes o despu\u00e9s se nos presentar\u00e1n<\/span>. Este\u00a0 el sentido profundo de las tutor\u00edas. Ah\u00ed estamos el profesorado, para aclarar lo que no se entiende bien, para dar sentido a lo que transforma.<\/span><\/p>\n

\u00a1Y que brille San Jorge!<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ahora que ha llegado octubre comenzamos a reflexionar sobre las cosas importantes que suceden en nuestras aulas. Lengua y Matem\u00e1ticas son, no hay duda, materias que tienen una enorme relevancia en la escuela. Hoy nos detendremos en dos actuaciones importantes que tienen que ver con ellas. Tiempo de lectura simult\u00e1neo en todas las aulas \u201cComenzamos … <\/p>\n

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