{"id":3323,"date":"2023-05-09T18:55:18","date_gmt":"2023-05-09T16:55:18","guid":{"rendered":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/?p=3323"},"modified":"2023-05-09T19:08:53","modified_gmt":"2023-05-09T17:08:53","slug":"la-biblioteca-gloria-fuertes-abre-sus-puertas-en-nuestro-colegio%ef%bf%bc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/blog\/2023\/05\/09\/la-biblioteca-gloria-fuertes-abre-sus-puertas-en-nuestro-colegio%ef%bf%bc\/","title":{"rendered":"\u00a0La biblioteca Gloria Fuertes abre sus puertas en nuestro colegio\ufffc"},"content":{"rendered":"\n

Hace semana y media todas las clases del colegio pasaron por la biblioteca. Podemos decir que la hemos reinventado. No es que fuera nueva, desde luego que no. Recordemos que nuestro cole ya es cincuent\u00f3n. De hecho, hay libros que llevan en el colegio bastante m\u00e1s tiempo que el m\u00e1s veterano de nuestros chicos y chicas. No obstante, tocaba ya reformarse un poco, dar una vuelta a un espacio imprescindible en todo centro educativo, lavarle la cara y presentarlo con algunas novedades importantes, una de ellas muy especial. Como es sabido, la comisi\u00f3n de convivencia afrontaba este curso el reto de dar nombre a los espacios del centro. Una de las persona candidatas para dar nombre a la biblioteca fue la poetisa Gloria Fuertes, una mujer que se aferr\u00f3 a la poes\u00eda para vivir en un pa\u00eds que andaba en pa\u00f1ales en eso de respetar a todas las personas, sin excluir a nadie<\/strong>.\u00a0 Darle su nombre a nuestra biblioteca ha sido hacer consciente el trabajo de una mujer que, junto a su pareja, cre\u00f3 la primera biblioteca infantil ambulante de Espa\u00f1a.<\/p>\n

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Un libro comentado en grupo en la biblioteca es una oportunidad m\u00e1s para ejercitarse en el aprendizaje dial\u00f3gico, el pilar sobre el que nuestro colegio sigue creciendo.<\/figcaption><\/figure>\n

Este curso no celebramos el d\u00eda del libro en un \u00fanico acto. Lo hicimos extensivo a una semana en la que la totalidad del alumnado visit\u00f3 la biblioteca. En las sesiones se programaron distintas y muy sencillas actividades<\/strong> pensando en quienes se ten\u00eda delante: desde la explicaci\u00f3n de por qu\u00e9 los libros est\u00e1n marcados con pegatinas de diferentes colores, hasta la narraci\u00f3n de un cuento con la t\u00e9cnica del Kamishibai, la presentaci\u00f3n de la biograf\u00eda de Gloria Fuertes o la lectura de algunos de sus poemas\u2026 Incluso hubo tiempo para mostrar un cr\u00e1neo de caballo a un grupo de Infantil y, claro est\u00e1, para dejar tiempo a chicos y chicas para que explorasen estantes y hojeasen libros. (Pincha AQU\u00cd<\/a> si quieres ver las fotos).<\/p>\n

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A la izquierda de la imagen, se distinguen las estanter\u00edas seg\u00fan los niveles de lectura. A la derecha, al fondo, la que guarda los libros para las tertulias literarias. Entre ambas, Deme<\/em>, el vaquifantera\u00f1a.<\/figcaption><\/figure>\n

Como sucede en todas las bibliotecas, hemos dividido nuestro fondo bibliogr\u00e1fico en tres niveles de lectura a los que hemos dado un color diferente: azul, rojo y verde<\/strong>. Explicamos en estas l\u00edneas lo mismo que explicamos a los chicos y chicas del cole: que la pegatina azul colocada en el lomo del libro identifica a las obras m\u00e1s breves y sencillas, por lo general con letra m\u00e1s grande y con mayor n\u00famero de dibujos; el rojo lo empleamos para distinguir a aquellos cuentos m\u00e1s complejos y con menos dibujo, y finalmente, nos servimos del\u00a0 verde para se\u00f1alar las obras que exigen m\u00e1s a quienes las eligen. Hay autoras y autores que viven en nuestros recuerdos porque los le\u00edmos tiempo atr\u00e1s. En nuestra biblioteca se dan cita autores le\u00eddos y vueltos a leer, autoras que han marcado pasados y auguran futuros: Mar\u00eda Gripe, Roald Dahl,\u00a0 C.S. Lewis, J.K. Rowling,\u00a0 Elvira Lindo, Juan Mu\u00f1oz, Astrid Lindgren, <\/strong>nuestra Gloria Fuertes<\/strong> y muchas otras; un buen n\u00famero de obras contempor\u00e1neas, y tambi\u00e9n cl\u00e1sicas, le\u00eddas para ser comentadas en las tertulias literarias dial\u00f3gicas, hace tiempo generalizadas en el colegio.<\/p>\n

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Leer sin prisa, darse tiempo para encontrarse con alguien en la silla o tumbadas sobre el puzle alfombra de la biblio, a la sombra de uno de los hijuelos del \u00e1rbol de la amistad\u00a0 y los buenos tratos.<\/figcaption><\/figure>\n

La tertulia es un acto p\u00fablico, social. Su inmenso valor radica en darnos la oportunidad de escuchar otras voces y compartir visiones sobre textos de alta calidad literaria. Comentar una obra en la tertulia solo es posible cuando antes se ha dedicado tiempo a la lectura tranquila de la parte convenida, a solas, d\u00e1ndose tiempo, par\u00e1ndose a pensar, deteni\u00e9ndose a masticar si lo que dice tal o cual personaje nos complace, nos irrita, nos resulta irrelevante o absurdo, nos emociona\u2026 Una tertulia rica, que nos nutra, exige esa lectura previa en alg\u00fan lugar, ya sea a media tarde, altern\u00e1ndola con la merienda, ya sea en el dormitorio, dentro de la cama como colof\u00f3n del d\u00eda, ya sea en la biblioteca del colegio. Leer es un acto solitario s\u00ed, pero tambi\u00e9n dial\u00f3gico. <\/strong>\u00bfNo hablamos acaso con quienes aparecen en el libro? \u00bfNo les reprochamos su comportamiento? \u00bfNo nos liamos a discutir con esos personajes, cerrada la boca, pero moviendo los ojos como busc\u00e1ndolos para pedirles explicaciones si contravienen nuestro pensar, si nos quebrantan el \u00e1nimo?\u00a0<\/p>\n