{"id":2344,"date":"2021-10-08T13:12:44","date_gmt":"2021-10-08T11:12:44","guid":{"rendered":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/?p=2344"},"modified":"2021-10-08T13:12:44","modified_gmt":"2021-10-08T11:12:44","slug":"respiramos-fuera-respiramos-dentro-del-colegio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/blog\/2021\/10\/08\/respiramos-fuera-respiramos-dentro-del-colegio\/","title":{"rendered":"Respiramos fuera, respiramos dentro del colegio."},"content":{"rendered":"\n

El a\u00f1o pasado se estren\u00f3 una pel\u00edcula colombiana titulada <\/span>El olvido que seremos<\/span><\/i>. En un momento de la misma, el protagonista, H\u00e9ctor Abad, carism\u00e1tico m\u00e9dico y l\u00edder en la lucha por el logro de los derechos humanos mencion\u00f3 las cinco aes que garantizan el desarrollo saludable de cualquier persona: alimento, agua, abrigo, afecto y aire. Aunque m\u00e9dico de profesi\u00f3n, el m\u00e1s brillante pedagogo no habr\u00eda podido ser m\u00e1s certero: todos y cada uno de dichos factores resultan imprescindibles para el bienestar f\u00edsico y ps\u00edquico de las personas. Para el prop\u00f3sito de esta nueva entrada nos detendremos en el \u00faltimo de ellos: el aire.<\/span><\/p>\n

El viernes 24 de septiembre, de la mano de Mancoeduca y el Museo de Navarra MUN<\/strong> y de sus respectivos responsables, Xabi y Fernando, nuestro alumnado de sexto aprendi\u00f3 valiosos conocimientos sobre el aire que respiramos y los contaminantes que se concentran mayormente en los entornos urbanos. Antes de coger la puerta y salir al barrio para medir la calidad del aire<\/strong>, abordaron los problemas que genera la movilidad debido a la enorme cantidad de coches que circulan y el impacto que tienen en el aumento de la contaminaci\u00f3n\u00a0 ambiental. Despu\u00e9s de tomar conciencia de la respiraci\u00f3n y de lo absolutamente que dependemos de ella<\/span>, tomaron muestras de aire en el patio del colegio y en un punto cercano a la \u00abvariante\u00bb, donde hay tr\u00e1fico denso.\u00a0<\/span><\/p>\n

….<\/p>\n

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Con el aparataje adecuado medimos el \u00edndice de contaminaci\u00f3n en los aleda\u00f1os del colegio. Xabi nos dio las explicaciones oportunas.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

M\u00e1s tarde lleg\u00f3 algo particularmente novedoso: en tiempo real subieron los datos recogidos a internet y con ellos obtuvieron las gr\u00e1ficas de los principales indicadores de calidad del aire. En ellas pudieron constatar c\u00f3mo esos contaminantes aumentaban en las cercan\u00edas de la variante, lugar donde alcanzaron su \u00edndice m\u00e1ximo. El objetivo de la actividad era, despu\u00e9s de todo, relacionar la contaminaci\u00f3n ambiental con las decisiones que tomamos las personas respecto al uso, muchas veces innecesario, de los medios de transporte<\/strong> -que contribuyen a ensuciar el aire y a hacerlo menos respirable-, y proponernos tambi\u00e9n <\/span>h\u00e1bitos cotidianos de desplazamiento sostenible.<\/span><\/p>\n

La ciencia hab\u00eda ocupado la primera parte de la sesi\u00f3n. Ahora dejar\u00edamos lugar a otro convidado, tan importante como el primero, pero seguro m\u00e1s misterioso: el arte, el duende creativo. En el aula nuestro alumnado realiz\u00f3 una visita virtual al Museo Universidad de Navarra MUN para conocer la obra de Mar\u00eda Teresa Ortega, <\/strong>una prestigiosa fot\u00f3grafa que en 2020 fue galardonada con el Premio Nacional de Fotograf\u00eda. La obra que les fue mostrada a las chicas y chicos de sexto consist\u00eda en una serie de fotograf\u00edas de la Tierra tomadas desde un sat\u00e9lite y que\u00a0 se exhibieron encerradas en un ring de boxeo. El extra\u00f1amiento inicial que produjo la contemplaci\u00f3n de la obra dio pie a la posterior interpretaci\u00f3n de la misma. La artista alicantina, para quien la Tierra se ha convertido fundamentalmente en un espacio da\u00f1ado, en un escenario constante de mort\u00edferas luchas, no deja de enviar, sin embargo, un mensaje de esperanza para este mundo nuestro, en el que crecer juntos y en paz. Y lo hace empleando la met\u00e1fora, la circunstancia imposible de encerrar en un cuadril\u00e1tero el planeta que habitamos.<\/span><\/p>\n

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De vuelta en las aulas, observamos fotograf\u00edas \u00e1reas, seguimos haciendo preguntas y comprendimos algunos misterios m\u00e1s del medio ambiente.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Para acabar la ma\u00f1ana la propuesta consisti\u00f3 en transformarnos un poco en artistas sin dejar de ser cient\u00edficos. Con el ejemplo de Mar\u00eda Teresa, quisimos contar la Historia del aire que respiramos<\/strong>. La falta de tiempo del final, ese obst\u00e1culo que impide el desenlace completamente feliz de tantas tareas que emprendemos en los coles, nos alej\u00f3 de cumplir tal objetivo en todos los grupos de sexto. Tan dif\u00edcil como asentar la ciencia en el cole, es hacer que este recupere el tiempo para la creaci\u00f3n y el arte. Ah\u00ed debe estar tambi\u00e9n nuestra reflexi\u00f3n…<\/span><\/p>\n

Acabamos esta entrada al blog recordando una investigaci\u00f3n que a finales de los a\u00f1os 80 la NASA realiz\u00f3 con el objetivo de determinar cu\u00e1les eran las plantas que ten\u00edan un mayor efecto purificador del ambiente en el interior del hogar, es decir, aquellas m\u00e1s recomendadas por su poder para eliminar sustancias nocivas del aire en los espacios cerrados. Bill Wolverton, el ingeniero ambiental norteamericano que dirigi\u00f3 el estudio, determin\u00f3 que cinco de aquellas plantas eran las mejores, por su disponibilidad y sus efectos. Esa lista, que ha explicado Wolverton en diferentes medios de comunicaci\u00f3n, sigue vigente hoy y est\u00e1 integrada por las siguientes especies: espatifilo<\/span> (Spathiphyllum sp., o flor de la paz), poto<\/span> (Epipremnum aureum),\u00a0 palma bamb\u00fa<\/span> (Rhapis excelsa), y \u00e1rbol del caucho<\/span> (Ficus robusta). Dejamos para el final a la sansevieria, especialmente querida para nuestro cole ya que es tambi\u00e9n conocida como espada de San Jorge<\/strong>. Todas estas plantas purifican el aire eliminando toxinas que inhalamos como el formaldeh\u00eddo, el mon\u00f3xido de carbono, el xileno o el benceno.<\/p>\n

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Despu\u00e9s de comer cada d\u00eda hay un rato para jugar y explorar… La novedad siempre atrae la atenci\u00f3n. En especial esta espada de san Jorge que, adem\u00e1s, es la que da la bienvenida al colegio.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Encontrar estas peque\u00f1as e im\u00f3viles aliadas en el colegio es un bien inestimable que las ni\u00f1as y los ni\u00f1os deben conocer y cuidar.\u00a0 Hacer cada d\u00eda m\u00e1s s\u00f3lida la relaci\u00f3n entre lo que aprendemos en el colegio y lo que vivimos en el hogar\u00a0 -\u00a1 el cole tambi\u00e9n es nuestro hogar!-\u00a0 es un fin que perseguimos, un objetivo que nos proponemos en San Jorge para seguir so\u00f1ando un planeta m\u00e1s limpio.<\/strong>\u00a0<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 ser\u00e1 lo siguiente? A buen seguro que tendr\u00e1 mucho que ver con el papel preponderante que han de tomar las plantas en el colegio -los arbolitos ya tiene un sitio provisional en el patio-, y el reciclaje de residuos de todo tipo. Ya estamos dando pasos para ser m\u00e1s y m\u00e1s conscientes de nuestra responsabilidad como ciudadanos y ciudadanas comprometidas con el cuidado de nuestra \u00fanica casa de verdad: el mundo.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El a\u00f1o pasado se estren\u00f3 una pel\u00edcula colombiana titulada El olvido que seremos. En un momento de la misma, el protagonista, H\u00e9ctor Abad, carism\u00e1tico m\u00e9dico y l\u00edder en la lucha por el logro de los derechos humanos mencion\u00f3 las cinco aes que garantizan el desarrollo saludable de cualquier persona: alimento, agua, abrigo, afecto y aire. … <\/p>\n

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