{"id":4930,"date":"2026-07-02T10:55:11","date_gmt":"2026-07-02T08:55:11","guid":{"rendered":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/?page_id=4930"},"modified":"2026-07-02T12:36:40","modified_gmt":"2026-07-02T10:36:40","slug":"proyecto-dile","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/proyecto-dile\/","title":{"rendered":"Proyecto DILE"},"content":{"rendered":"\n

El curso 25 \/26 el colegio inici\u00f3<\/span>\u00a0el <\/span>Proyecto DILE o Dramatizaciones para la Integraci\u00f3n de las LEnguas<\/b>. Desarrollar la competencia lectora y el aprendizaje de las lenguas son objetivos que recoge nuestro Plan Ling\u00fc\u00edstico de Centro PLC<\/em>. Una de sus<\/span> bases fundamentales es el empleo<\/span> de las dramatizaciones como medio para extender el tiempo de\u00a0 las<\/span> tertulias literarias dial\u00f3gicas<\/b> que llevamos a cabo en todas las aulas. En otras palabras y para ser m\u00e1s claros: valernos del teatro para vivir lo le\u00eddo y hacerlo tambi\u00e9n en idiomas distintos al castellano. No insistiremos nunca lo suficiente en afirmar que en los primeros a\u00f1os <\/span>un idioma extranjero se aprende de pie<\/i>, es decir, emple\u00e1ndolo en un contexto con sentido y con intenci\u00f3n comunicativa. Si, adem\u00e1s de ello, los textos que se leen en castellano se trabajan en otros idiomas al mismo tiempo, miel sobre hojuelas: la tarea ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil y motivadora.<\/span><\/p>\n

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El Libro de la Selva: secuenciar una historia, decidir c\u00f3mo ambientarla o qu\u00e9 utiler\u00eda emplear para hacerla cre\u00edble lleva tiempo. Adem\u00e1s, memorizar lo que hay que decir y darle la entonaci\u00f3n adecuada requiere de muchos ensayos. \u00a1Y c\u00f3mo merece la pena!<\/figcaption><\/figure>\n

Para dar vida a un planteamiento educativo tan claro como este, en el centro programamos <\/span>un D\u00eda del Libro especial durante el curso 25\/26<\/b>. As\u00ed lo contaba <\/span>Diario de Navarra<\/b> en su edici\u00f3n digital:<\/span><\/p>\n

El colegio p\u00fablico de San Jorge impulsa una iniciativa educativa dentro de su Plan Ling\u00fc\u00edstico de Centro centrada en el tratamiento integrado de las lenguas, una propuesta que responde a la diversidad ling\u00fc\u00edstica y cultural del alumnado. El objetivo principal es coordinar el aprendizaje del espa\u00f1ol, ingl\u00e9s, euskera y franc\u00e9s para que el alumnado desarrolle una competencia comunicativa global y sea capaz de adaptarse a diferentes contextos y lenguas. En este enfoque, el castellano act\u00faa como lengua vehicular, pero todas las lenguas se trabajan de una forma interrelacionada favoreciendo transferencias y un aprendizaje m\u00e1s significativo.<\/span><\/i><\/p>\n

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El fot\u00f3grafo que envi\u00f3 Diario de Navarra tomo buena nota gr\u00e1fica de lo que acontec\u00eda en nuestras aulas. Mostramos el trabajo en las aulas porque queremos compartir la explosi\u00f3n de vida que nos anima a seguir creciendo.<\/figcaption><\/figure>\n

El D\u00eda del Libro transcurri\u00f3 \u00e1gil y sin contratiempos. En las primeras horas de la ma\u00f1ana tres lugares distintos del centro se transformaron en sendos escenarios donde actores y actrices de todos los cursos representaron fragmentos de obras que ya ten\u00edan le\u00eddas en las sesiones de la tertulia. As\u00ed, aparecieron por el colegio <\/span>don<\/span><\/i> Quijote de la Mancha<\/span><\/i> \u2014dentro de un teatrillo de marionetas\u2013 o personajes como <\/span>Ivanhoe, Phileas Fogg, Mowgli <\/span><\/i>y<\/span> Romeo y Julieta<\/span><\/i>, interpretados por nuestro alumnado. Pinchando en el siguiente [ENLACE]<\/a><\/strong><\/span> se accede a una bonita colecci\u00f3n de fotograf\u00edas que dio testimonio de lo que decimos. Adem\u00e1s de todo ello, se represent\u00f3 la Leyenda de San Jorge<\/em>, uno de los cuentos de <\/span>Las Mil y Una Noches<\/span><\/em> y se hizo una lectura grupal de la obra editada por el Gobierno de Navarra <\/span>La banda del mejor mundo posible<\/span><\/i>, en cuya redacci\u00f3n hab\u00eda intervenido nuestro alumnado de 5\u00ba curso. Hab\u00eda material, de sobra estudiado y conocido, para disfrutar y hacer disfrutar de la literatura.<\/span><\/p>\n

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El planteamiento del D\u00eda del Libro\u00a0 acogi\u00f3 diversas propuestas. Una de ellas fue la lectura p\u00fablica de un texto elaborado al alim\u00f3n con otros centros escolares. \u00a1Qu\u00e9 mejor oportunidad de saborear lo que otros chicos y chicas han preparado que incluirlo en el programa de actividades!<\/figcaption><\/figure>\n

En otro lugar de la noticia publicada por el Diario de Navarra se recoge, resumida pero acertadamente, el origen de nuestro <\/span>Proyecto DILE<\/b> y su relaci\u00f3n con las tertulias literarias:<\/span><\/p>\n

La base metodol\u00f3gica se encuentra en el aprendizaje dial\u00f3gico y en las tertulias literarias dial\u00f3gicas TLD, \u201cuna actuaci\u00f3n educativa de \u00e9xito que ocupa un lugar central en la vida del centro\u201d. A trav\u00e9s de estas tertulias, el alumnado lee y comenta obras de la literatura universal, fomentando el pensamiento cr\u00edtico, la expresi\u00f3n oral y el respeto por las opiniones de los dem\u00e1s. Para garantizar su eficacia, los docentes han dedicado tiempo diario a la lectura, asegurando que todo el alumnado participe activamente en la comprensi\u00f3n de los textos.<\/span><\/i><\/p>\n

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Al tiempo que en el edificio de Primaria el alumnado actuaba ante sus iguales, el de Infantil atend\u00eda sin pesta\u00f1ear a las l\u00e1minas ilustradas que se suced\u00edan para contar historias en el butai o teatrillo de madera. Es la magia del Kamishibai.<\/figcaption><\/figure>\n

La dramatizaci\u00f3n de textos literarios permite llevar a escena fragmentos de las obras trabajadas en las tertulias literarias dial\u00f3gicas TLD que convierten la lectura en una experiencia vivencial para que el alumnado no solo comprenda mejor los textos, sino que los interprete y los emplee para comunicarse mejor en distintas lenguas<\/strong>. El D\u00eda del Libro fue una buena ocasi\u00f3n para comprobar c\u00f3mo el alumnado se enfrentaba a un p\u00fablico atento y en silencio, una gran oportunidad para que el jovenc\u00edsimo elenco actoral del colegio se luciera ante sus iguales. Nada hay de artificial en emplear bien las palabras para alumbrar el pensamiento y atinar el juicio\u2026 Y nada como el teatro para convertir ese prop\u00f3sito en un aut\u00e9ntico espect\u00e1culo.<\/span><\/p>\n

Para que cualquier evento salga bien no hay que escatimar esfuerzos: la preparaci\u00f3n ha de ser ardua y continuada a lo largo del tiempo. Era la primera vez que los chicos y chicas se enfrentaban a un reto como el del D\u00eda del Libro. Hubo nervios iniciales y satisfacci\u00f3n generalizada al final. El Proyecto DILE constituye una apuesta que se funda en la enorme diversidad ling\u00fc\u00edstica de nuestro alumnado y en el derecho que tiene a aprender con los mejores exponentes de la cultura universal: los buenos libros<\/strong>.\u00a0<\/span><\/p>\n

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El Flautista de Hamelin, como La Caperucita Roja o Los Tres Cerditos, son cuentos cl\u00e1sicos\u00a0 que se representaron sin palabras en el gimnasio. Dejar que el cuerpo hable sin decir palabra propicia el ejercicio mental de discernir qu\u00e9 estoy viendo y qu\u00e9 es lo siguiente que voy a ver.<\/figcaption><\/figure>\n

Dec\u00edamos p\u00e1rrafos arriba que hubo tres escenarios donde nuestro alumnado dio vida a los personajes de las obras le\u00eddas. El gimnasio fue uno de ellos. Sirvi\u00e9ndonos de mamparas, colchonetas y un improvisado patio de butacas, se prepar\u00f3 todo para celebrar \u2013porque fue eso, una aut\u00e9ntica celebraci\u00f3n\u2013 cuatro recitales a cargo de dos compa\u00f1eros docentes que, con el magnetismo de la voz y el embrujo de la guitarra atraparon una audiencia que no perd\u00eda detalle.<\/span><\/p>\n

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Ay, poes\u00eda, poes\u00eda\u2026 \u00abun arma cargada de futuro\u00bb, dir\u00eda Gabriel Celaya. Ya sabemos que la poes\u00eda no se agota en la rima, ya sabemos que la imprescindible poes\u00eda lo dice todo con casi nada\u2026 Gracias, compa\u00f1eros artistas.<\/figcaption><\/figure>\n

Leer libros y hacerlos nuestros en un escenario escolar es una gran oportunidad que nos damos como centro para dar lo mejor a ni\u00f1os y ni\u00f1as<\/strong> que por ser eso, ni\u00f1os y ni\u00f1as, guardan sus talentos a la espera de que una buena escuela los a\u00fape a hombros de los gigantes de la literatura. Nuestra obligaci\u00f3n como docentes es valernos de esa gran riqueza que da car\u00e1cter a nuestros chicos y chicas para que sue\u00f1en sus propios sue\u00f1os y los alcancen dentro de una sociedad que los acoja tal y como son.<\/span><\/p>\n

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\u00a1Y que brille San Jorge!<\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Continuar leyendo \u00abProyecto DILE\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4930"}],"collection":[{"href":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4930"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4930\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4944,"href":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4930\/revisions\/4944"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4930"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}