{"id":149,"date":"2016-04-04T09:32:38","date_gmt":"2016-04-04T07:32:38","guid":{"rendered":"http:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/?page_id=149"},"modified":"2026-02-02T12:11:38","modified_gmt":"2026-02-02T11:11:38","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cpsanjorge.educacion.navarra.es\/web\/historia\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n. Misi\u00f3n, visi\u00f3n y valores."},"content":{"rendered":"

El CP San Jorge est\u00e1 viviendo un intenso proceso de transformaci\u00f3n a trav\u00e9s de la adopci\u00f3n del aprendizaje dial\u00f3gico<\/strong> como eje vertebrador de su quehacer diario. El doble objetivo que perseguimos es que todo el alumnado aprenda m\u00e1s y mejor y todas las personas de la comunidad educativa disfrutemos de una convivencia armoniosa<\/span>. Esta pretensi\u00f3n sustenta la misi\u00f3n, visi\u00f3n y los valores de este centro.<\/span><\/p>\n

Misi\u00f3n<\/strong><\/em>:\u00a0<\/span><\/p>\n

Liderar un proyecto educativo basado en el aprendizaje dial\u00f3gico que pone en pr\u00e1ctica las actuaciones educativas de \u00e9xito identificadas por la comunidad cient\u00edfica internacional con compromiso \u00e9tico de transformaci\u00f3n social.<\/span><\/em><\/p>\n

Visi\u00f3n<\/strong><\/em>:<\/span><\/p>\n

Trabajar para alcanzar la excelencia acad\u00e9mica mediante la inclusi\u00f3n de todas las personas y culturas a trav\u00e9s de las mejores interacciones dial\u00f3gicas.<\/span><\/em><\/p>\n

Valores<\/em><\/strong>:<\/span>\u00a0<\/b><\/p>\n

Di\u00e1logo igualitario, transformaci\u00f3n, creaci\u00f3n de sentido, dimensi\u00f3n instrumental, igualdad de diferencias, inteligencia cultural, solidaridad. <\/span>Estos siete valores o principios fundamentan la teor\u00eda del aprendizaje dial\u00f3gico (Flecha, 1997), que da sentido a nuestro quehacer educativo.\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

El <\/span>di\u00e1logo igualitario<\/b>\u00a0 se desarrolla siempre a partir de la validez de los argumentos aportados (no de la imposici\u00f3n irracional), sin importar qu\u00e9 personas sean quienes los esgriman, y tiene el objeto de transformar las circunstancias adversas (<\/span>transformaci\u00f3n<\/b>) en oportunidades de desarrollo. Para lograrlo es necesario <\/span>crear<\/b> sentido <\/b>a partir de experiencias educativas que conciten la bondad, la verdad y la belleza. Tambi\u00e9n es necesario acceder a un curr\u00edculum competencial (<\/span>dimensi\u00f3n instrumental<\/b>) que haga m\u00e1s capaces a las alumnos y los alumnos y que potencie sus inteligencias acad\u00e9mica, comunicativa y pr\u00e1ctica (<\/span>inteligencia cultural<\/b>) como medio para la igualdad de resultados, no solo de oportunidades (<\/span>igualdad de diferencias<\/b>). Demanda, as\u00ed mismo, poner en pr\u00e1ctica la <\/span>solidaridad<\/b> con todas las personas, de modo que nadie se quede fuera de la sociedad de la informaci\u00f3n y conocimiento.<\/span><\/p>\n

Estos siete principios fundamentales dan sentido a las llamadas <\/span>actuaciones educativas de \u00e9xito<\/b>, identificadas por la comunidad cient\u00edfica internacional, como son los grupos interactivos<\/strong>, las tertulias dial\u00f3gicas<\/strong>, la biblioteca tutorizada<\/strong>, el Modelo Dial\u00f3gico de Prevenci\u00f3n y Resoluci\u00f3n de Conflictos MDPRC<\/strong> -y el Club de Valientes<\/strong>-, la formaci\u00f3n de familiares<\/strong> y la formaci\u00f3n dial\u00f3gica del profesorado<\/strong>. (Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre evidencias cient\u00edficas en educaci\u00f3n, cons\u00faltese la pesta\u00f1a Peri\u00f3dico Educaci\u00f3n<\/span> en esta misma p\u00e1gina web).<\/em><\/span><\/p>\n

Las evidencias cient\u00edficas, por un lado, y la empat\u00eda y el compromiso \u00e9tico de todas las personas implicadas en la educaci\u00f3n de nuestro alumnado, por otro, constituyen la base de la participaci\u00f3n comunitaria que inspira y da sentido a este proyecto, cuyo <\/span>car\u00e1cter inclusivo<\/b> se centra en la presencia, participaci\u00f3n y aprendizaje de todo nuestro alumnado, y en la importancia creciente de las familias en la vida del centro. <\/span><\/p>\n

Instalaciones<\/strong><\/h2>\n

El colegio est\u00e1 ubicado en un entorno natural privilegiado, en la margen derecha del r\u00edo Arga. El conjunto arquitect\u00f3nico consta de dos edificios -uno para Educaci\u00f3n Infantil y otro para Primaria-, un extenso patio escolar que est\u00e1 siendo objeto de una paulatina transformaci\u00f3n, y un amplio patio cubierto.<\/span><\/p>\n

\"\"
Muy recientemente se han colocado en el patio tres cerezos adultos en sendos parterres. Quedan otros tres a la espera. Una gran noticia a la que seguir\u00e1n otras a\u00fan mejores.<\/figcaption><\/figure>\n

Adem\u00e1s de las aulas correspondientes para cada nivel educativo -todas ellas amplias y luminosas-, el colegio dispone de las siguientes: el aula Pablo Picasso<\/strong> de Artes Pl\u00e1sticas, el aula Paulo Freire<\/strong> para la formaci\u00f3n de familiares y las clases de castellano, dos aulas de Inform\u00e1tica<\/strong> (Ed. Infantil y Ed. Primaria), aula de M\u00fasica<\/strong>, Franc\u00e9s<\/strong>, laboratorio<\/strong>, tres aulas de Ingl\u00e9s<\/strong>, dos aulas de Euskera<\/strong>, una de Religi\u00f3n<\/strong>, sala de Audiovisuales<\/strong>, sala de Psicomotricidad<\/strong> para el alumnado de Infantil, un gimnasio espacioso y un comedor. As\u00ed mismo, el centro dispone de pizarras digitales en toda Infantil y Primaria.<\/span><\/p>\n

\"\"
Aula Paulo Freire<\/strong>.\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Aula Pablo Picasso<\/strong>. Este espacio ha sido creado exclusivamente para la educaci\u00f3n art\u00edstica.<\/figcaption><\/figure>\n

<\/h2>\n
\"\"
Pronto al laboratorio<\/strong> le dar\u00e1 nombre una mujer. Lo mismo les ocurrir\u00e1 a otros espacios comunes del centro.<\/figcaption><\/figure>\n

<\/h2>\n

Rese\u00f1a hist\u00f3rica<\/strong><\/h2>\n

El centro fue inaugurado en el curso 1972-73, l<\/span>o que hace que el presente 2022\/23 conmemoremos el cincuenta aniversario. Con el paso del tiempo San Jorge se fue transformando en un populoso barrio habitado por gente procedente de otras zonas de Navarra y de otras regiones espa\u00f1olas, atra\u00eddas por la oferta de empleo industrial en el naciente pol\u00edgono de Landaben, donde sigue ubicada la f\u00e1brica de Volkswagen. En el momento de su inauguraci\u00f3n el nuestro fue el \u00fanico centro p\u00fablico del barrio y el mayor colegio p\u00fablico de Navarra hasta que en el curso 86-87 se cre\u00f3 un nuevo colegio, que aglutin\u00f3 la oferta educativa del modelo ling\u00fc\u00edstico D (modelo de inmersi\u00f3n de ense\u00f1anza en euskera). <\/span><\/p>\n

Las dif\u00edciles circunstancias por las que atravesaba parte de la poblaci\u00f3n escolarizada en nuestro centro explica que el profesorado del colegio se haya visto hist\u00f3ricamente inmerso en un\u00a0 proceso continuo de formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n para dar la mejor respuesta a las necesidades del alumnado, cuyo n\u00famero creci\u00f3 de forma notabil\u00edsima: a partir del 2000 se produce un aumento constante de matriculaciones de alumnos, pasando de 219 alumnos en junio del 2000 a los 600 en diciembre del 2008.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0A d\u00eda de hoy contamos con alumnado de m\u00e1s de 30 nacionalidades, que aportan una gran riqueza cultural y ling\u00fc\u00edstica a un centro vivo como el nuestro, que necesita de la ciencia y de la \u00e9tica para desempe\u00f1ar su labor y acompa\u00f1ar en el camino del \u00e9xito escolar a todo el alumnado.<\/span><\/p>\n

Servicios del barrio.<\/strong><\/h2>\n

Educativos.<\/strong> Adem\u00e1s de nuestro Colegio, existen:<\/p>\n